COMUNICADO

Estudiantes, en vista que no van a asistir al colegio el martes 30/4/19 y el miércoles 1/5/19, las exposiciones de los grupos 5 y 6 seguirán como sigue a continuación:

G5	Costumbrismo peruano	·         Felipe Pardo y Aliaga. Vida y obras. ·         “Un viaje”. Análisis. ·         Manual Ascensio Segura. Vida y obras ·         “Ña catita”. Análisis.	Jueves 2/5/19: 4to A, B, C Viernes 3/5/19: 4to D
G6	Romanticismo peruano	·         Contexto histórico ·         Características. ·         Escritores representativos. ·         Narciso Aréstegui. “El padre Horán”

LITERATURA DE LA EMANCIPACIÓN Y COSTUMBRISTA

Campo temático Nº 11: Literatura de la Emancipación y Costumbrista
Competencias:

1.       Se comunica oralmente en su lengua materna.

2.       Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.

Propósito:

Conocer la Literatura de la Emancipación y Costumbrista, como una manifestación de los ideales de la sociedad del siglo XVIII.

Instrumento de evaluación:

o   Rúbrica

Saberes previos:

Analiza el siguiente texto:

Mariano Melgar LOS GATOS Una gata parió varios gatitos, uno blanco, uno negro, otro manchado; luego que ellos quedaron huerfanitos los perseguía un perro endemoniado; y para dar el golpe a su enemigo no había más remedio que juntarse, y que la dulce unión fuese su abrigo.

Actividad domiciliaria Nº 11

1.       Elabora un organizador visual (mapa conceptual, mapa mental o esquema de llaves) de la literatura de la emancipación y, otro, de la literatura costumbrista.

2.       Desarrolla las fichas literarias de “Un viaje” y de “Ña Catita”.

TEXTO EXPOSITIVO PREMISA-CONCLUSIÓN

Actividad domiciliaria Nº 10

1.       Elabora un organizador visual (mapa conceptual o esquema de llaves) sobre el tema “Texto expositivo de premisa-conclusión. Toma como fuentes el “Cuaderno de trabajo” (MINEDU) y la siguiente URL: https://es.slideshare.net/6343623/argumentos-premisas-y-conclusiones

2.       Desarrolla la actividad de las pp. 64-65 del “Cuaderno de trabajo” (MINEDU)

LECTURAS DRAMATIZADAS

Actividad domiciliaria Nº 9

1.       Elabora un organizador visual (mapa conceptual) del campo temático “Lecturas dramatizadas de sagas literarias”. Toma como fuentes el “Cuaderno de trabajo” (MINEDU) y la siguiente URL: https://www.ecured.cu/Lectura_dramatizada

2.       Destaca los requisitos que cumple la lectura dramatizada del video “Hola, adiós, hola”

LITERATURA DE LA CONQUISTA Y LA COLONIA