COMUNICADO 53

Chico(a)s, luego de su participación en la UNDÉCIMA CLASE DE COMUNICACIÓN PARA EL NIVEL SECUNDARIA en el programa “APRENDO EN CASA” de TV PERÚ (3:30 p.m.- 4:00 p.m.), todos los apuntes que tomaron sobre el tema de la sesión 11: LAS LENGUAS ORIGINARIAS DEL PERÚ – Parte 2, lo sintetizarán en un Mapa mental junto con la información de la Parte 1 (emitida el lunes 15/6/20), lo que les permitirá desarrollar habilidades cognitivas al nombrar, identificar, secuenciar, analizar sintetizar información clave sobre el tema visto en la sesión asincrónica. No olviden de fechar la clase según el modelo de portafolio actualizado (ver Comunicado 34 del blog). Antes de elaborar el organizador visual, responderán las siguientes preguntas: 1.     Según el lingüista Rodolfo Cerón Palomino, ¿por qué el Puquina fue la “lengua secreta” de los incas?, ¿cuál es la relación entre el Quechua y el Aymara? 2.    Según el lingüista Roberto Zariquiey, ¿por qué en nuestro país hay un “retroceso lingüístico”? ¿cuántas lenguas en nuestro país tienen menos de diez hablantes? 3.     Según el lingüista Agustín Panizo, ¿cómo se puede trabajar por las lenguas indígenas u originarias del Perú? 4.   Según el lingüista Gustavo Solís Fonseca, ¿qué lenguas se hablaron en la costa peruana? No se olviden como información clave para construir el Mapa mental: o   Lenguas amazónicas y andinas en peligro de extinción: Amahuaca, Kukama Kukamiria, Shiwilu, Kawki (andina). o   Hay lenguas con poquísimos hablantes: Taushiro, Iskonawua. o  Han desaparecido muchas lenguas, como: Tallán, Mochica, Quignan, Uru, Puquina, Culle, Cholón Olmos, Catacaos, Wallapano, entre otras. o   La palabra lima es de origen quechua pero aymarizada. o   El aymara se habla en Puno, Tacna, Moquegua, Lima. Cuídense mucho y quédense en casa, no salgan, es la mejor forma de protegernos.